Participation à la newsletter de la
COP CAA de Bretagne
La CAA en mouvement : Zoom sur le Français Signé !
Je suis ravie de partager avec vous la 2e newsletter de la Communauté de Pratiques CAA de Bretagne.
La collaboration et l’échange de ressources entre professionnels sont, à mon sens, des piliers essentiels pour faire évoluer nos pratiques et mieux accompagner les personnes concernées. C’est grâce à ces synergies que la Communication Alternative et Améliorée (CAA) grandit chaque jour.
Dans ce numéro, j’ai eu le plaisir d’apporter ma contribution en présentant un outil qui me tient à cœur, que j’utilise et transmets au quotidien : le Français Signé.
Un grand merci à Lénaïg EDET , chargée de mission CAA en Bretagne ( ERHR Bretagne ) pour sa confiance et pour m’avoir sollicitée sur ce beau projet.
Je vous invite vivement à découvrir cette édition qui regorge de retours d’expériences et d’actualités passionnantes autour de la CAA.
👇 Pour consulter la newsletter et rejoindre la dynamique, c’est par ici : https://equipetmoi.org/services/newsletters/7888334b-1f02-4ec2-b9c4-6f43d4a444f8
WEBINAIRE
Jeudi 12/03/2026, j’ai eu le grand plaisir d’animer un webinaire sur la découverte du Français Signé comme outil de CAA (Communication Alternative Améliorée).
Il était à destination des kinésithérapeutes pédiatriques d’Occitanie.
Accompagner un enfant en rééducation demande une grande adaptabilité. Parfois, la communication orale seule ne suffit pas ou crée des blocages. C’est là que le Français Signé, utilisé comme outil de Communication Alternative et Améliorée (CAA), prend tout son sens.
Intégrer les signes à la parole permet entre autre de :
– Créer un lien de confiance et de sécuriser l’enfant.
– Réduire la frustration en donnant un moyen de compréhension mais aussi d’expression.
– Rendre l’enfant acteur de ses séances.
Un grand merci aux professionnels présents pour leurs questions et leur volonté d’enrichir leur boîte à outils clinique!
Récemment, j’ai eu le bonheur d’animer un atelier dans une classe de Moyenne Section de Maternelle.
L’objectif me tenait profondément à cœur : sensibiliser à la surdité et initier les enfants aux signes.
Pourquoi intervenir si tôt ?
Parce qu’à 4 ou 5 ans, les enfants sont dotés d’une curiosité incroyable et d’une spontanéité merveilleuse.
Les initier aux signes et à la différence dès le plus jeune âge, c’est semer, très tôt, les graines de l’inclusion.
Ils comprennent naturellement qu’il existe d’autres réalités et de multiples façons de se faire comprendre. C’est un pas de géant vers l’empathie et l’acceptation de l’autre!
Ce type d’interventions a un impact majeur aussi chez les adultes.
C’est l’occasion d’embarquer l’équipe éducative : enseignants et ATSEM en les impliquant activement durant l’atelier.
Cela permet de leur faire découvrir ce qu’est la surdité et l’utilité du Français signé comme outil de Communication Alternative et Améliorée (CAA).
En donnant quelques clés de repérage de difficultés de communication, cela peut aussi aider ces professionnels à être les premiers acteurs dans le dépistage de certains handicaps.
En tant que psychomotricienne et formatrice, je suis convaincue que c’est en agissant sur ces deux tableaux: l’éveil des enfants et l’outillage des professionnels que l’on crée un environnement véritablement favorable à l’inclusion.
Un grand merci à l’école pour son accueil ! Hâte de poursuivre ces belles missions. ❤️